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全国英语等级考试和四六级区别一览 全国英语等级考试和四六级的含金量

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全国英语等级考试和四六级区别到底是什么呢?下面是小编为大家整理的全国英语等级考试和四六级区别一览 ， 仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
全国英语等级考试和四六级区别
1、定义不同 。pets是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系 。英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试 。
2、报考群体不同 。PETS考生除了正在读九年接义务教育的学生外都可以报名考试，主要群体是非大学生，也就是社会考生 。参加四六级考试的主要群体是大学生 。
3、考试时间不同 。PETS考试时间根据需要考的等级，考试时间也不同 。四六级考试一年2次 。
4、目的不同 。PETS考试旨在全体的中国人的英语水平的提高 。四六级考试旨在考验大学生的英语能力的测试 。
5、评分标准区别 。全国英语等级考试笔试部分满分为100分，60分合格，其中听力部分也必须答对60%以上哦，口试部分5分满分 ， 口试3分合格 。四六级考试满分为710分，425分为合格线 。各个考试项目分数分别为：写作部分106.5分、听力部分248.5分、阅读理解部分248.5分、翻译部分106.5分 。
全国英语等级考试考试攻略
考前准备
【全国英语等级考试和四六级区别一览 全国英语等级考试和四六级的含金量】因为考场是随机抽取的，有些考生容易迟到 。PETS考试规定进场时间为上午8点45分，超过时间就不可以进场，所以考生一定要注意 ， 决不可以迟到 。建议提前一个小时出门，或者提前几天前往考场探一下道路情况 。
考生对当天的着装也需引起注意，特别是夏天 。有些男同学穿着厚实 ， 还没有开始考试就不停地流汗，无形中会影响考试时的情绪 。有些女同学则穿着过于轻?。钥谑岳此担?也许会影响到考官对其整体印象分的评判 。此外，通过多年的教学和监考经验，新东方pets老师提醒同学们 ， 考试当天的文具要准备充分 。有些考生到临考前才举手问老师有没有多余的铅笔，如果因为这些意外情况而影响考试，就得不偿失了 。建议大家准备两支2B的木头铅笔 ， 不要使用活动铅笔 。圆珠笔、钢笔等也要事先试用 。特别提醒一点，修正液对于PETS考试来说是不能用的 ， 如有学员使用修正液，其考卷将会被认作废卷处理 。
应试技巧
听力考试开始前的几分钟 ， 老师会把卷子发下来 ， 这时有些同学就会很着急的开始做选择题或者阅读题，其实这个时候，你应该好好把听力的题目浏览一遍 ， 熟悉一下听力中将要考到的场景，充分的准备工作对听力考试有很大的好处 。
如果遇到没听清楚的题目，考生可考虑放弃该题 ， 专心听下一道 。不要死盯着一道题目，以至影响后面的发挥，让小问题搞坏了你的考试心情 。
答题顺序要有技巧 ， 要学会争取拿下高分题目 。比如二级，一开始就是选择题，然后是完形填空，有不少同学的时间都花在这完形填空上 。而实际上 ， 这一部分的分数比重很少，真正拉大广大考生的差距的，是阅读!与其花半小时在完形填空上面，还不如抽时间好好看一下 ， 仔细复查一下阅读题目 。
有些同学到最后会来不及做作文，那是因为平时训练不够的原因 。建议大家在备考前，适当地可以备几篇考试常见类型的作文，如二级的书信类作文 ， 三级的图标类作文 。这样到真正考试的时候，便能胸有成竹 。
口试主观性还是很强的 ， 除了你自身的口语素质之外，很多时候都要看老师对你的一个印象的，这倒与中高级口译考试很相似 。考官不可能100%全神贯注每个学生的每一句话 ， 最后给出的还是对考生的总体印象分 。
PETS考试考生只要达到3分以上就能让你通过 。所以，当你进门时，给老师一个微笑，向老师说一句Morning ， 这些小举动就是你的“加分”行为 。
每一次考试都会出现一些考生，他们没有参加过任何培训就直接参加考试 。这些考生多半是想摸摸运气，看看水平是否能过 。
根据考官得出的经验，这样的考生一般笔试不在话下，但一碰到口试，大都连明显的连题目类型都看不懂 。所以 ， 建议大家在口试考试前，不管有没有参加过培训班，都至少要把考试类型和流程了解一下 。
在二级口试中，考官就碰到这样一名学生 ， 进入考场就用英语跟考官说：“我英文很烂，能不能不要弄这张表格上的，我们直接对话?”当然，这是不可能的，考试是以公正为前提的 ， 千万不要以为你能在这样一场考试中侥幸通过 。
最后，考生切记，不要一句话都不说，只要你开口，多少还是会有一点分数的 。即使你说得不好 ， 也要张口 。
此外，整个口试过程可能令考生比较紧张，有些考生不停的擦汗，说话结巴 ， 连说断句，连考官都没有耐心听了最后 。建议考生们深呼吸，让自己保持轻松的心情 。尽管每一个口试部分都是有时间限制的，但只要你能自信的把你的答案说出来，自然地和你的同伴交流，你就不会失掉很多分数 。
全国英语等级考试口语技巧
pets三级口试试卷分a、b、c三节，测试考生用英语进行口头交际的能力 。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式 。一名口试教师不参与交谈 ， 专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分 。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一：
a节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力 。该节约需3分钟时间 。
b节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力 。该节约需3分钟时间 。
c节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点 。该节约需4分钟时间 。

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